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学习迁移
d 学习迁移的历史
学习迁移是由桑代克和伍德沃思在1901年所引进的理论。
d 学习迁移的研究内容
探究个体一个概念的学习如何对具有类似特征的另一个概念的学习产生迁移。
d 迁移的发生,同一性
理论含示，学习迁移的发生，取决于学习任务和迁移任务的同一性，又称为'共同要素'。
d 学习迁移与问题解决
学习迁移与问题解决之间有密切的关联，因为学习迁移通常发生于先前知识应用于解决新情境下的问题（奥姆罗德，2004）。
d 迁移内容
帕金斯和所罗门（1992）详细描述了学习迁移的不同类型，描述了这些概念，以及正向迁移与负向迁移之间、近迁移与远迁移之间的区别。下表介绍不同类型的迁移，改编自舒克（2004年，第220页）。
d 正迁移概念
在一种情境下的学习增强不同情境的学习
d 负迁移概念
在一种情境下的学习阻挠或延误不同情境的学习
d 什么是迁移
在心理学中，它指的是是一种学习对另一种学习的影响，指在一种情境中获得的技能、知识或态度对另一种情境中技能、知识的获得或态度的形成的影响。
d 心理学定义上的迁移
迁移在心理学上也称学习迁移也称训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响。
d 迁移的特性
迁移不仅存在于某种经验内部，而且也存在于不同的经验之间。
e 数学审题能力提升物理等学科审题
比如，数学学习中审题技能的掌握可能会促进物理、化学等其他学科审题技能的应用；
e 词汇知识促进阅读技能
语言学习中丰富的词汇知识的掌握将促进阅读技能的提高，而阅读技能的提高又可以促进更多的词汇知识的获得。知识与技能之间相互迁移。
d 正迁移
正迁移：是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用
e 阅读提升写作
如阅读技能的掌握有助于写作技能的形成。
d 负迁移
是指两种学习之间相互干扰、阻碍，
e 方言影响普通话
如地方方言对学习普通话具有消极影响。
v 日本人讲英语
Q: 日本人讲英语都有明显的日式英语的感觉
A: 负迁移,日语发音与英语发音有所冲突
V 编程影响
Q: 学习编程时先从强类型语言c语言开始学习,接触弱类型语言javaScript时上手快
A: 正迁移
V 编程影响2
Q: 编程时从弱类型语言js大量接触,在接触c语言时出现想用js语言的特性
A: 负迁移,但是更像是过拟合
迁移归纳
#描述 对一个大家都没有接触过的概念,提出与这个大家都没理解的概念相似的另一个概念来帮助受教者进行理解
#补充 迁移的概念需要与原始概念有类似的模型
#例 用钢琴按下,未按下的情况来描述神经元复位极化的状态
#例 泛 编程中 指针 地址 和 值 的概念,用现实中的 门牌号 和 对应的 房子 来帮助不理解编程中指针概念的人理解指针这一概念.