修改笔记

渐构/22-06-14 描述,输入,编码.md

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 # 材料划分学习
 ## 描述
 > 通过学习来进行解构这个学习,递归
-> 
 `#d` 对事物进行形象化阐述
+
 `#d` 语文,运用各种修辞手法对事物进行形象化的阐述
+
 `#e` 编码概念中 用预定方法将信息从一种形式或者格式转换成另一种形式的过程(操作) 的这一段话是描述
+
 `#e` 难以描述
+
 `#v 1` 
 Q: 运用各种修辞手法对事物进行形象化的阐述。 这句话是否是描述
 A: 是
+
 `#v 2`
 Q: 编码是信息从一种形式转换成另一种形式的过程。 这句话是否是描述
 A: 是, 这句话描述了编码
+
 `#v 3`
 Q:  <孔乙己>中"他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。" 这句话是否是描述
 A: 是, 这句话描述的孔乙己这一人物的形象
+
 `#v 4`
 Q:  <孔乙己>中"我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打" 这句话是否是描述
 A: 否, 这是孔乙己偷书的例子
+
 `#v 5`
 Q:  编码概念中 在地图自动制图中，按一定规则用数字与字母表示地图内容的过程，通过编码，使计算机能识别地图的各地理要素。 这是否是描述?
 A: 否, 这是生活中编码的例子
@@ -33,7 +40,7 @@ A: 否, 这是生活中编码的例子
 2. 例子
 [#例子,总体例子] 现在有一个`指定数字`是否为['正整数'的规则](https://baike.baidu.com/item/%E6%AD%A3%E6%95%B4%E6%95%B0/8461335). 对于判断一个数字是否为整数,我们需要给出`数字`,那么是数字的就可以用来判断是否为`正整数`,这些所有的数字我们统一称之为`输入空间`,而这个`指定数字`就是一个'变量',`指定数字`这个对应的值,例如`0`就是具体的`输入`也称之为`值`,而判断'0'不是'正整数'的这个结果称之为`输出`,是[整数与不是整数]这个所有可能的结果统一称之为`输出空间` 
 
-## 实践 
+## 编码 
 > 对编码这一概念进行拆分学习
 ### 核心知识点
 `#描述` 用预定方法将信息从一种形式或者格式转换成另一种形式的过程(操作)

渐构/22-06-15 迁移.md

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 # 迁移
-## 迁移与例子
-1. 迁移
+## 迁移
 `#描述` 对一个大家都没有接触过的概念,提出与这个大家都没理解的概念相似的另一个概念来帮助受教者进行理解
 `#补充` 迁移的概念需要与原始概念有类似的模型
 `#例 ` 用钢琴按下,未按下的情况来描述神经元复位极化的状态
 `#例 泛` 编程中 指针 地址 和 值 的概念,用现实中的 门牌号 和 对应的 房子 来帮助不理解编程中指针概念的人理解指针这一概念.
-2. 例子
-`#描述` 用现实中的可能出现的情况来将概念更具体一些
-`#例` 讲解杠杆原理,用在生活中常见的跷跷板来进行帮助讲解
+## 例子
+`#描述` 意思是客观存在的旧规、惯例。也指性质类同的事物中具有代表性的单个，多用于解释说明
+`#描述` 从前有过，后来可以仿效或依据的事情。
+`#描述` 也指性质类同的事物中具有代表性的单个
+`#描述 构建` 用现实生活中具象的事情来解释抽象的概念
+`#描述 构建` 例子需要能够代表某类事物,需要提防例子以偏概全.
+`#例` 讲解杠杆原理,用在生活中常见的跷跷板来进行帮助接受者进行理解
+`#例` 
+`#验证` 
+Q: 用杯子从高处掉落来解释重力这一概念
+A: 是
+`#验证` 
+Q: 用 论证男人都是大猪蹄子时,用隔壁老王来作为例子 是否是例子
+A: 是,但是该例子不是正常的例子,过于以偏概全
 ## 习得性无助
 `#描述 定义` 
 指个体经历某种学习后，在面临不可控情境时形成无论怎样努力也无法改变事情结果的不可控认知，继而导致放弃努力的一种心理状态